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 0551.jpg 刚才刘恋老师提到时间轴,这件事情迫于眉睫,以前人类发展速度是线性增长,现在是几何增长,这代人,我觉得我们70后没有这个能力想象十年以后自己长成什么样子。我参与教育创新的项目,北大附中孵化的探月学院,18到20岁孩子创立的学校,以年轻人的视角预测未来,并为未来做好准备,这件事情有里程碑意义。我不愿意做校长,而是做一线老师,检测MTC的标准,MTC不是唯一标准,但可以借鉴,怎么收集孩子想象能力、创造能力、沟通能力素养的标准、软实力的标准。我比较乐观地觉得,这件事情虽然MTC说5到10年能完成,中国建地铁比美国建地铁站的时间快,中国的物资包括小白鼠的能力,都比美国先做出未来评价标准的一套体系,那个时候再变学校有点来不及,我有一点点担心,无论是公办的以高考为指挥棒的,还是以洋高考为指挥棒的国际学校,是否在这个时候仔细想一想我们在课堂上花多少时间对未来的准备,而不是对上个世纪的一种交代。

  言明死死压住,低声朝顾风吼道:“我要救你。”

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  主持人:下一位是荟同学校深圳校区总校长沈献章先生。

  

  第二个领导力要强调的是在某一方面的专注和执着。如果你在本行业中,或本领域中没有做到极致和优秀的话,你是无法有话语权。然后再去考虑在相关领域中成为引领者,这是我的个人意见。,通过这我还想说一点,大家可能反复强调

  我给家长的两点建议概括为知己知彼:知己就是了解孩子的兴趣爱好和特长,知彼是了解国际教育的大背景,知道未来国际社会需要什么样的人。

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  基于这个教育模型,上一个平行论坛讲到家庭教育,家庭教育、学校教育、社会教育是什么关系?我一直很难找到特别适合的词表达我的看法。我找到接近的,所有人关注学校教育,学校教育是水流能看得到,家庭教育是水源,社会教育是水脉。未来我们的教育如果是跨国多元交互是常态,应该用跨国多元的社会教育作为学校教育的底色。站在这个角度未来学校一定是跨越国界的,我非常喜欢荟同学校的理念全球学校,这是为数不多提出“全球学校”逻辑的一所学校,但在高等学校里面看到太多例子,比如纽约大学,为什么在上海建分校呢?为了抢生源吗?不是,希望把空间假设在多元之上,大学四年在一脉相承学校教育基础上经历四个国家的教育,未来跟四个国家的人交互,荟同学校从成立第一天就这么想。UWC在全世界16个国家建17个教育空间,未来他的孩子能在17个国家自由交互。站在这个角度,我们觉得讨论国际教育产业布局之变,其实是讨论连接。我们有没有可能通过连接把不同国家的学校连在一起,不同国家的教育机构连在一起,跨越时空让孩子能在这种环境下完成他的教育。我的第一个观点是,十年的产业剧变面临最大的机会和挑战就是彼此连接,共同形成一个教育的模型。谢谢!牛牛大冒险下载地址

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